辛勤耕耘 硕果累累 ——记神经外科护理教学成长历程
2018年08月27日 7130人阅读 返回文章列表
2011年12月在年终护理评教评学中,当时曾被评为最差带教科室。刘建荣护士长多次召集护理骨干讨论分析,大家积极出谋划策,共同制定带教措施: 一、依据学生情况,制定合理代教计划
轮转实习的学生有大专、本科学生,偶尔也有中专学生。所以,根据学生的实际情况,制定个性化的带教方法。在工作中鼓励学生,增加自信心,多提供动手机会。让更多的学生在实习中都能学到实用的知识和技能。西安医学院第二附属医院神经外科赵海康
二、减少压力,营建和谐关系
护理是一门既有科学性,又有艺术性的实践工作。由于面对的都是生命垂危的患者,进行任何操作都有可能给患者造成痛苦,甚至威胁患者生命。刚进入临床的学生,心理压力很大。因此,帮助学生尽快度过这一时期非常重要。学生进入科室后,热情接待,这样会使学生有归属感。工作中与她们多交流,关心她们的生活和学习,深入了解她们的心理问题,尽量满足她们的合理要求。对待她们要像朋友一样真诚,这样能增进学生与老师的感情,学生才会把心里的想法告诉老师。
三言传身教,树立良好形象
一位老师除了有过硬的临床护理技能,扎实的基本知识,还要有良好的职业道德素质。在工作中,经常加班加点,吃苦耐劳,处处为患者着想的高度责任感熏陶着、感染着学生。潜移默化地影响学生。主动与学生多交流,沟通,鼓励学生,调动学生工作热情及积极性。与学生一起观察病情,巡视病房,讲解疾病的特点及用药情况,及时了解患者需求。
四创造机会,增加学生动手能力
带教中必须严格做到放手不放眼,在保证护理安全的前提下在患者面前给予学生鼓励,提高护理技能。在工作中,首先给学生示范正规操作,边操作边讲解,讲解目的、过程及注意事项。接着让学生操作,操作完后与学生一起讨论,总结失败与成功的经验。护士长刘建荣与教学组长张娜每两周组织学生开一次座谈会,征求学生意见,改进教学方法。
五补充新生力量,壮大护理队伍
在实习过程中,学生和我们建立了深厚的友谊,犹如姐妹。她们主动要求留在科室工作,和我们并肩作战守护患者健康。留用7名护士已经成为科室的骨干,完全能够胜任护理工作,受到了患者和医生的好评。
终于,我们的辛勤劳动取得了很满意的效果,张娜在2011 、2012年连续两年被评为优秀带教老师,李彩丽2013、2014年被评为优秀带教老师,孙添花在2014年被评为优秀优秀带教老师。姚凡、程莹莹在2015年被评为优秀实习生并被科室留用。在带教老师及全科护理人员的共同努力下,科室在2015年度被评为优秀带教科室。我们一定珍惜荣誉,戒骄戒躁,不断进步,为壮大护理队伍尽自己的一份力量。